운영기획은 바로 행동에 돌입하기 위한 절차준비적 성격을 띤다.
셋째, 운영기획은 평가성을 띤다. 운영기획은 그 수립과정에서 이미 이루어진 선택, 예측 및 행동노선 등에 대한 타당성 ․ 정확성 ․ 신뢰성 ․ 능률성 및 최적성 등을 평가하게 된다.
2) 운영기획의 유형 및 용도
운영기획
운영의 객관화와 인적자원의 활용 간에 적절한 균형을 유지하는 것은 다른 행정과 같이 사회복지행정에도 적용됨
2. 차이점: 사회복지행정은 지역사회 내의 욕구충족을 위해 존재하며, 지역사회를 대표하는 위원회가 존재하고, 지역사회와 관련된 책임을 지며 전문사회복지사의 직무수행에 크게 의
교육을 통제하고 지도한다는 입장이므로 행정이 상위에 있고 교육이 하위에 있다고 본다.
⑤ 한계 : 이러한 교육행정의 공권적 작용은 교육운영을 중앙집권적이며 관료적인 통제 하에 두기 때문에 교육활동의 자율성과 독창성을 위축시키고, 교육의 중립성을 보장하기 어렵다는 문제점이 있다.
1. 과학적 관리론의 주된 특징과 문제점들을 설명하시오. (5점)
과학적 관리론은 미국의 경제적 환경에서 비롯한 관리 과학화의 요청에 의해 등장하였다. 당시 미국에는 1860년 남북전쟁 이후 시장규모의 급격한 확대와 대량생산체제로 인한 분업화의 확산과 임금제도와 관리방법에 반발하는 노동자
운영되는 여러 사회기관들의 비능률성을 비판하기 시작했고, 특히 학교를 비능률적인 사회기관의 대표로 여겨 비난의 표적이 되었다. 이러한 시점에서 학교의 능률적인 운영을 위해 테일러(F.W.Taylor)의 과학적 관리론이 교육에 적용된 것이다.
테일러는 작업과정을 분석하고 기획함으로써 능률을 올
대부분의 교육 훈련이 경영층에 집중되어 있다. CS리더십 및 전략추진 과정, 인사전문가과정 및 사이버MBA경영전문과정 등이 있으며, 이러한 교육 훈련을 통하여 기획력, 상담력, 경영이해력 등을 높이고자 한다.
②보험사업부분
금융상품지식과정은 전사원 모두에게 요구되는 사항이며 경영
1장. 장학행정의 실제
우리의 교육행정체제는 장학기능을 담당하는 조직과 이를 뒷받침하는 관리조직으로 구성되어 나름대로의 교육발전을 위해 노력해 왔다고 할 수 있으나 특히 교육행정체제내의 장학기능에 초점을 맞추어 볼 때 그것이 과연 ‘수업의 개선이라는 장학 본래의 기능’에 충실했는
운영되는데, 재정에 있어서는 일반보상원칙(一般補償原則)에 의한다.
④ 가계는 수입이 정해져 있으므로 그 수입 범위 내에서 지출을 억제하는 양입제출(量入制出)이 운영의 원칙이 된다. 그러나 재정에서는 먼저 필요한 지출의 규모를 결정하고, 이에 상응하는 수입의 확보를 기하는 양출제입(量出